上越教育大学学部スタンダード　到達目標

Ⅰ‐Ｂ、Ⅱ‐Ｂ、Ⅱ‐Ｃ、Ⅲ‐Ａ、Ⅲ‐Ｂ、Ⅴ‐Ｂ

教育実習に必要な理論、技術、方法の習得を通じて、実践的指導力の基礎を培うことを目指している。
具体的には、教育実習ルーブリックの「教育実地研究Ⅱ【２年生】」の達成を目標とする。

演習形式の授業である。教育実習ルーブリック「教育実地研究Ⅱ【２年生】」の達成に向け、参加型・演習型の授業を行う。
適宜、確認テストを行い、不十分な場合は補充指導を行う。
最後には、一人一人が模擬授業を行う。

小学校現職教員経験を持つ担当教員（佐藤人志、田村篤、中島秀晴、平間えり子、越村尚貴）及び中学校現職教員経験を持つ担当教員（佐藤理仁、鈴木克典、小出信也、林良平、南幸江）が、学校現場での経験を生かして、学習指導要領に基づいた教科指導に係る実践的教育を行っており、実務経験のある教員による授業に該当する。

アクティブ・ラーニング

基本的に欠席は認めない。欠席の場合は，別の日時の授業を履修すること。課せられたレポート等の課題については，期日までに必ず提出すること。４月のガイダンスには必ず参加すること。そこで日程等について説明する。

本授業科目の単位を修得することが，本学の初等中等教育実習の履修条件となる。

複数 、 クラス分け

次の２３コマを予定している。しかし，担当者の変更により，授業内容が変更になる場合がある。
ガイダンスの場で，内容と方法，日時，担当者等を確認すること。
１　ガイダンス
２　学校教育の基本①
３　学校教育の基本②
４　学校教育の基本③
５　学校教育の基本➃
６　学級経営
７　話し⽅
８　教科等の指導①
９　教科等の指導②
10　教科等の指導③
11　教科等の指導➃
12　話し⽅・⽂字⽤語テスト
13　指導案作り①
14　⾳楽・図⼯・体育・家庭　＊⼀教科を選択
15　外国語
16　指導案作り②
17　模擬授業①１
18　模擬授業①２
19　模擬授業①３
20　模擬授業②１
21　模擬授業②２
22　模擬授業②３
23　模擬授業③

授業中において適宜テストを行う。
詳細については各授業担当者が説明する。

出席状況と各課題，提出された学習指導案等の評価を総合して行う。

・教職キャリアファイル
・教育実習ハンドブック＜改訂版＞（発行：上越教育大学出版会）　
※教育実習ハンドブックの販売方法等については、後日掲示します
・その他は適宜指示する。